教育部2018年发布《关于开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设的工作的通知》，双一流高等院校都在建设各个重点学科的虚拟仿真实验项目。通常这些项目需要高校投入一定数额的启动资金，耗费一定的时间建成所需学科的实验项目。虚拟平台运行一段时间后，开发和维护实验项目的工作量是巨大的，比如硬件和软件的迭代更新或者运行期间不断的改进设计方案。这就需要国家相关部门出台机制来激励、保障教师和学校对虚拟实验项目的可持续性投入。否则，一些实验项目很可能在几年之后就因为资金和时间上的支持不足而成了摆设，偏离了设置虚拟平台的初衷，也浪费了教师的精力和时间，得不偿失。

虚拟仿真实验项目使用到的显示设备除了最常见的电脑显示器外，还可以选配的其他高端显示设备，主要包括VＲ、AＲ、MＲ等终端，还包括移动终端、三维桌面终端。但是，绝大多数用户还是以鼠标作为主要交互方式。因为头戴VＲ在使用一段时间后，部分用户会感觉头昏、恶心甚至呕吐;其次，头戴VＲ佩戴舒适度不佳，厂家生产成本费用高，售价达数千元，过高的价格和舒适感不好限制了该设备在高校的普及。只有头戴 VＲ、触控手套的生产成本降低，特别是索尼等品牌全能一体机的上市，才能提高使用普及率。

大多数高校所采用的虚拟仿真实验平台数据接口没有统一的标准，造成虚拟仿真实验资源和学校教学管理平台互相不兼容，影响了虚拟仿真实验资源的共享和应用，阻碍了大规模数据的共享。另外，针对高校都开设的基础通用实验，高校之间可以通过虚拟大教室的形式展开联合教学，这对高校的专属服务器的网络稳定性和网络安全性提出了更高的要求。学校需要配备专门人员24h对网络攻击等进行排查和维护，日常管理难度日益增加。近年来兴起的第三方设备市场，由于厂家采用的系统架构不同即产品的系统开发标准不同，导致不同设备建设的虚拟仿真实验兼容性差，不便于优势资源的共享。

在新冠疫情流行的大背景下，辅助生殖实验室由于实验条件、仪器设备和准入门槛等因素的限制，辅助生殖操作技术无法开展现场教学。因此，虚拟仿真实验的建设和实施，有效弥补了常规教学中的不足，减少了实验教学中临床实验标本的投入。

出自《辅助生殖技术中胚胎冷冻与复苏虚拟仿真实验项目的思考》作者王道,陈建林。